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威尼斯赌博本科專業介紹


威尼斯赌博現設有五個本科專業:心理學(含心理學和應用心理學兩個方向)、教育學、學前教育學和公共事業管理(師範類)。根據學校“綜合性、研究型、高水平、有特色”的辦學目標,威尼斯赌博本科教育培養目標:爲高等教育、中等教育和學前教育培養較高理論素養、較強實踐能力、全面發展的教師、科研人員、教育行政管理人員及諮詢人員;引導河北省基礎教育的發展,同時爲河北省基礎教育發展服務。

心理學專業

威尼斯赌博网站的心理學本科專業始建於 1985年,在人才培養思路上,心理學專業本科生的培養始終堅持教育要服務於社會的價值觀,始終貫徹“學研結合”的教學觀,始終貫徹“全面發展”的質量觀,加強教師職業化,以競爭促發展的教學指導思想,建設適合心理人才培養的教學環境,拓展人才成長的多維空間,培養學生認識問題、分析問題和解決問題的能力,塑造高素質的心理學人才;學院不斷改革和提高學科教學的同時,始終把建設一支結構合理、科研教學兩手都要硬的高素質教師隊伍當作首要任務來抓。

截止到 2009年10月,心理學專業有教師24人,其中教授6人,副教授10人,中職8人,平均年齡41歲,有博士學位的教師7人,有碩士學位的教師16人。部分教師同時屬於應用心理學專業,擔負着心理學和應用心理學專業的課程。目前,心理學專業在校生共4個年級,2006級學生人數爲40人,2007級學生人數爲70人,2008級學生人數爲59人,2009級學生人數爲69人,心理學專業在校生共238人。從2007年開始,心理學和應用心理學專業實行大類招生,學生到3年級進行分流,爲學生的個性發展提供了有利的平臺。

教育學專業

威尼斯赌博的教育學本科專業於 1998年批准並招生,教育學原理碩士研究生授予點於1999年批准並招生,爲教育學本科專業向更高層次發展提供了依託。

在人才培養思路上,教育學專業始終堅持以人爲本,科學發展,培養適應基礎教育改革發展需要的一專多能的高素質人才。本專業的培養目標是:培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的從事教育科學研究以及心理諮詢與輔導的專業人員,中等學校教師,各級教育行政管理人員和其他教育工作者。其基本規格要求如下:

1.掌握教育學和心理學的基本理論和基本知識 , 具備良好的教師素質;

2.掌握教育科學研究的基本方法和具備從事教育科學研究的基本能力;

3.具有從事教育專業教學和其它一兩門中小學學科教學工作的能力;

4.瞭解掌握我國的教育方針、政策和各種法規,做到依法治教;

5.掌握國內外教育改革和科研發展的最新動態,關注教育熱點問題,具有分析解決教育實際問題的能力。

截止到 2009年10月,教育學專業有教師20人,其中教授8人,副教授5人,中職7人;有博士學位的教師3人,有碩士學位的教師11人。在校本科生人數113人。

公共事業管理(師範類)

公共事業管理(師範類) 1985年開始招生,重點培養各級教育行政機關工作人員、各級各類學校管理人員及教育管理研究人員,爲學習者將來從事教育管理行政工作或教育管理研究工作打下良好的理論知識和技能基礎。同時,本專業也面向中小學教育教學和心理輔導工作開設相應課程,滿足學習者將來從事中小學教育教學或學校心理諮詢工作的興趣與需要。

本專業本科學生主要學習現代管理學、教育科學基本理論和部分心理學課程,受到教育管理和教育教學的基本能力訓練,並初步具備管理人員和教師的素養,同時也爲報考管理類、教育類研究生打下相當的基礎。

本專業畢業生應獲得幾個方面的知識和能力:

一、掌握管理科學、教育科學的基本理論和知識;掌握部分與管理、教育教學相關的心理學理論和知識。

二、熟悉我國的教育制度、法律法規、方針政策。

三、具有管理工作所必備的社會調查能力、寫作能力。

四、具備良好的教師素養和從事教學的能力,具有一定的創造能力和自學能力。

2009年 10月,公共事業管理(師範類)現有專業教師16人,其中教授2人,副教授10人,講師4人。目前,公共事業管理(師範類)專業隔年招生,在校本科生共2個年級,2007級學生人數爲23人,2009級學生人數爲30人,共53人。

學前教育專業

學前教育專業 2000年12月由省教育廳審批通過,2001年9月正式招收本科生。本專業以培養具備學前教育專業知識,能在托幼機構從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構學前教育教學、研究人才爲目標。通過系統的學習,本專業畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的基本技能;具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規;瞭解學前教育理論的發展動態;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有初步的科學研究和實際工作能力。該專業的主要課程爲:人體解剖生理學, 普通心理學, 教育概論, 中外教育史, 心理統計與測量, 教育社會學, 教育法學, 幼兒教育心理學, 學前保健學,學前心理學, 學前教育學, 學前教育科研方法, 幼兒園教學活動與設計, 學前教育管理學, 基礎樂理與視唱練耳, 琴法,聲樂, 舞蹈, 美術等。修業年限爲3—8年。授予學位爲教育學學士。

學前教育專業是一個綜合性、實用性很強的專業,它既有一般文科專業的特點,又有藝術專業的特點,但它既不同於文科專業,又不同於藝術專業。相對藝術專業而言,學前專業需要大量紮實、廣厚的基礎教育理論;相對文科專業而言,學前教育專業又需要熟練的聽說舞唱等專業基本技能,這是本專業的特色。

 截止到 2009年10月,學前教育專業 現有專業教師6人,其中副教授2人,約佔33.3%,;講師4人,約佔66.7%。兼職教師16人,教授4人,副教授4人,講師8人,表明職稱結構比較合理。學前教育專業隔年招生,目前,學前教育專業在校生共2個年級,2006級學生人數爲40人,2008級學生人數爲30人,學前教育專業在校生共有70人。